Skip to content
Written ByПанфил

Литература. 11 класс (комплект из 2 книг) Г. И. Беленький, Ю. И. Лыссый, Л. Б. Воронин

У нас вы можете скачать книгу Литература. 11 класс (комплект из 2 книг) Г. И. Беленький, Ю. И. Лыссый, Л. Б. Воронин в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Мнемозина , г. Первая часть включает статьи об основных фактах жизни и творчества русских и зарубежных писателей. Здесь даны вопросы, задания и материалы к ним, которые послужат более глубокому восприятию и осмыслению изучаемых произведений.

Такая подача учебного материала призвана обеспечить формирование навыков самостоятельной работы школьника. Во второй части представлены документы по истории русской литературы XX века и тексты художественных произведений для аналитического разбора.

Учебник для общеобразовательных организаций. Базовые и профильные уровни. Часть 1 комплект из 2 книг Литература. Личностные расстройства Культурология, культура Личностная организация по Отто Кернбергу 2. Структурное интервью как метод диагностики 3. Курсовая работа 31 стр. Русская Литература веков Литература Основные этапы изучения древнерусской литературы. Курсовая работа 24 стр. Средний класс как социальный "стабилизатор" общества Социология В чем трагизм судьбы Гумилева?

Важнейшие темы творчества М. В чем сложность ее судьбы? Какое влияние оказали поэты Серебряного века на творчество поэтов последующих лет? Судьба и жизнь А. Сюжет и герой повести;. Люди, находящиеся в одном ряду с Шуховым;. Диалог Цезаря с каторжанином Х Тема поэта и поэзии в творчестве Пастернака. Юрий Живаго — герой и автор. Темы сочинений по литературе. Проблемы типологии русского реализма.

Гончарова в литературном контексте. Проблема автора в художественной литературе. Образ Музы в лирике Н. Типы народных праведников в лирике Н. Фольклорные мотивы в поэмах Н. Русская поэзия XIX века. Некрасов и русская поэма —х годов. Некрасов и русская литература. Изображение войны в произведениях Л. История в художественных и философских исканиях Л.

Проблема жанра и композиции романов Л. Идейные искания и творческий метод. Художественные и этические искания. Материалы к биографии с по год.

Художественный мир Льва Толстого. Проблема веры и безверья в романе Ф. Действительно ли верует Раскольников? Лики Петербурга в произведениях А. Образ чиновника в творчестве Ф. Человеческие амбиции в характерах героев Ф. Разочарование и крушение Родиона Раскольникова.

Личность в художественном творчестве Достоевского. Бог и мировое зло. Нравственные искания русских писателей. От головотяпов к глуповцам, или смысл истории вымышленного народа. Почему образ Иудушки считается открытием общечеловеческого масштаба?

Что можно сказать о семейных ценностях обитателей головлевского поместья? Салтыков-Щедрин на рубеже —х годов. Три шедевра русской классики. Смысл странствий Ивана Северьяныча Флягина.

Лесков и народная культура. Лесков в жизни и творчестве. Жизнь Николая Лескова по его личным, семейным и несемейным записям и памятям: Театр Чехова и его мировое значение. Творчество как исповедь бессознательного. Чехов и его окружение. Восприятие и истолковывание стихотворения И. Счастье и трагедия любви в прозе И. Проблема человека и цивилизации в рассказе И. Смысл названия и проблематика одного из произведений И. Герои и проблематика ранней романтической прозы М.

Нравственная проблематика пьесы М. Раздумья о человеке в пьесе М. Роль женских образов в пьесе М. В чём своеобразие спора о человеке и правде в пьесе М. В чём смысл финала пьесы М.

Прошлое, настоящее и будущее России в поэзии А. Тема любви в поэзии А. Восприятие и истолковывание стихотворения А. Изображение революции в поэме А. Символика и её роль в поэме А.

Особенности композиции поэмы А. Образ Христа и загадка финала поэмы А. В чём смысл названия поэмы А. Тема святости и греха в поэме А. Философские мотивы лирики С. Тема жизни и смерти в поэзии С. Тема любви в лирике С. Мир природы в лирике С. Особенности лирического героя поэзии С. Образы Родины в лирика С.

Трагедия русской деревни в лирике С. Восприятие и истолковывание стихотворения С. Образ героя — бунтаря в поэзии В. Тема любви в лирике В. Тема поэта и поэзии в лирике В. Что вызывает протест у героя ранней лирики В. Тема революции в поэзии В. Восприятие и истолковывание стихотворения В. В чём своеобразие композиции поэмы В. Поэт и Родина в лирике Ахматовой А. Философские мотивы лирики А. Патриотическая тема в лирике А. Мир женской души в лирике А. Трагедия личности, семьи, народа в поэме А.

Тема материнского страдания в поэме А. Каковы особенности композиции поэмы А. Тема любви в лирике М. Темы и образы лирики М. Восприятие и истолковывание стихотворения М. Смысл финала романа Шолохова М. Тема любви в прозе М. Тема поиска жизненной правды в прозе Шолохова М. Трагедия Гражданской войны в прозе М. Проблема нравственного выбора в прозе М. В чём трагизм взаимоотношений Григория Мелехова, Аксиньи и Натальи?

Каковы итоги жизненного поиска Григория Мелехова? Нравственная проблематика лирики А. Тема памяти в лирике А. В чём своеобразие раскрытия темы войны в творчестве А. Образ русского солдата в поэме А. Восприятие и истолковывание стихотворения О. Укажите временные границы Серебряного века русской поэзии. Начало - середина XX века. Как называлась художественно-эстетическая система, сложившаяся в начале XX века и воплотившаяся в системе самостоятельных художественных направлений и течений?

Какое поэтическое течение было первым в литературе Серебряного века? Основоположником какого течения стал Н. Кто обосновал теоретические основы символизма? Кто из поэтов не является представителем акмеизма? Кто из поэтов является представителем имажинизма? Кто из поэтов является представителем футуризма? Что, по мнению акмеистов, должно было приобрести свой изначальный смысл? Бальмонт считал основой лирики?

Кто из поэтов осмелился напрямую обвинить И. Сталина в геноциде собственного народа? Слова какой части речи И. Что в качестве краеугольного камня было положено в поэзии акмеизма? Кто проповедовал слияние искусства с ускоренным жизненным процессом ХХ века путём разрушения форм и условностей? Как назывался первый манифест футуристов? Какого писателя XX в. Укажите, какой роман М. Булгакова увидел свет в начале х годов XX в. Назовите поэта, являющегося младосимволистом.

Кто из перечисленных русских писателей стал первым лауреатом Нобелевской премии? Назовите автора следующих строк. О, весна без конца и без краю -. Без конца и без краю мечта! И приветствую звоном щита! Какой поэт написал стихотворение, посвященное погибшему дипломатическому курьеру Теодору Нетте? Назовите писателя второй половины XX в. Сколько композиционных частей можно выделить в стихотворении. Укажите, в каком произведении М. Укажите, кто из писателей XX в.

Строку какого произведения С. В этой жизни помереть нетрудно. Сделать жизнь значительно трудней. Кто из писателей XX в. Назовите поэта, являющегося футуристом. Какой эпизод является кульминацией поэмы А. Назовите персонажа пьесы М. Героем какого произведения является Данко? Укажите, представителем какого литературного направления был. Укажите центральный образ ранней лирики А. Кому из русских поэтов принадлежат следующие строки?

Оставь свой край глухой и грешный,. Русский футуризм был заметным явлением в искусстве. Лоб поражал своей малой вышиной Цвет этого галстуха был настолько бросок, что..

У кажите, где происходит действие романа М. Укажите, в чем общность пьес А. Многие персонажи пьесы М. Кого из героев в прошлом звали Густав Дебиль? О доблестях, о подвигах, о славе. Я забывал на горестной земле,. Когда твое лицо в простой оправе. Передо мной сияло на столе. Русские футуристы называли себя еще и: Укажите первоначальное название поэмы В. Укажите, героем какого произведения является Пьер Скрипкин Присыпкин.

Расставьте в хронологическом порядке произведения русских писателей. Система оценивания устного ответа: При оценке устных ответов следует руководствоваться следующими основными критериями в пределах программы.

Однако допускаются две неточности в ответе. Допускается несколько ошибок в содержании ответа, недостаточно свободное владение монологической речью, ряд недостатков в композиции и языке ответа, несоответствие уровня чтения нормам, установленным для данного класса.

Изучение литературы как искусства слова предполагает систематическое чтение художественных произведений. Потребность в общении с книгой может сложиться лишь при широком и умело направленном знакомстве с литературой и другими видами искусства родной страны и мира, постоянном внимании к эмоциональному восприятию учениками текста, их раздумью над поставленными автором проблемами.